Dit document bevat een leesbare visualisatie van het versierapport voor twee DTS'en.
Het versierapport bevat toelichtingen op de redenen van wijzigen. Deze zijn in onderstaand overzicht opgenomen.
|
Informatie over de rechtspersoon |
|
|
Informatie over de rechtspersoon |
|
|
Bevoegd gezag nummer |
|
|
Naam van de rechtspersoon |
|
|
Rechtsvorm van de rechtspersoon |
|
|
Registratienummer bij de Kamer van Koophandel |
|
|
Sector |
|
|
Regeling onderwijskansen vo |
|
|
Regeling onderwijskansen vo |
|
|
Ontvangt u voor (één of meer van) uw vestiging(en) aanvullende bekostiging vanuit de Regeling onderwijskansen voortgezet onderwijs |
|
|
Regeling onderwijskansen vo: besteding per vestiging |
|
|
Regeling onderwijskansen vo: besteding per vestiging |
|
|
Inzet extra onderwijspersoneel in de klas: onderwijsassistenten |
|
|
Inzet extra onderwijspersoneel in de klas: coaches |
|
|
Inzet extra onderwijspersoneel in de klas: high dosage tutoring |
|
|
Extra onderwijstijd / huiswerkbegeleiding: verlengde schooldag |
|
|
Extra onderwijstijd / huiswerkbegeleiding: zomerschool |
|
|
Extra onderwijstijd / huiswerkbegeleiding: huiswerkbegeleiding |
|
|
Stimuleren van de ouderbetrokkenheid |
|
|
Overig |
|
|
Gaat u na of de inzet van de middelen oplevert wat ervan wordt verwacht |
|
|
Zo ja, heeft de inzet volgens u een duidelijk effect |
|
|
Adres van de rechtspersoon |
|
|
Adres van de rechtspersoon |
|
|
Locatieomschrijving NL |
|
|
Straatnaam NL |
|
|
Huisnummer NL |
|
|
Huisnummertoevoeging |
|
|
Postbusnummer |
|
|
Postcode NL |
|
|
Vestigingsplaats NL |
|
|
Locatieomschrijving buitenland |
|
|
Straatnaam buitenland |
|
|
Huisnummer buitenland |
|
|
Postcode buitenland |
|
|
Vestigingsplaats buitenland |
|
|
Regionaam |
|
|
Landnaam, ISO |
|
|
Informatie over de rapportage |
|
|
Informatie over de rapportage |
|
|
Titel van het document |
|
|
Startdatum van de periode waarop de jaarrekening betrekking heeft |
|
|
Reference added: "Name: Burgerlijk wetboek boek 2, Article: 363, Paragraph: 3, IssueDate: 2024-01-01" [4] |
|
|
Reference deleted: "Name: Burgerlijk wetboek boek 2, Article: 363, Paragraph: 3, IssueDate: 2023-01-01" [5] |
|
|
Einddatum van de periode waarop de jaarrekening betrekking heeft |
|
|
Reference added: "Name: Burgerlijk wetboek boek 2, Article: 363, Paragraph: 2, IssueDate: 2024-01-01" [4] |
|
|
Reference added: "Name: Burgerlijk wetboek boek 2, Article: 363, Paragraph: 3, IssueDate: 2024-01-01" [4] |
|
|
Reference deleted: "Name: Burgerlijk wetboek boek 2, Article: 363, Paragraph: 2, IssueDate: 2023-01-01" [5] |
|
|
Reference deleted: "Name: Burgerlijk wetboek boek 2, Article: 363, Paragraph: 3, IssueDate: 2023-01-01" [5] |
|
|
Rapporteringsvaluta van het document |
|
|
Contactpersoon rapportage |
|
|
Contactpersoon rapportage |
|
|
Naam |
|
|
Telefoonnummer |
|
|
E-mailadres |
|
|
Allocatie van middelen (po en vo) |
|
|
Allocatie van middelen (po en vo) |
|
|
Hebben alle schoolleiders binnen het bestuur mee kunnen praten over de allocatie van de middelen |
|
|
Heeft uw bestuur één school met alleen een hoofdvestiging, dus heeft u één instellingscode en één vestigingscode |
|
|
Zijn zowel de (G)MR als het intern toezicht betrokken geweest bij de allocatie van de middelen |
|
|
Zo nee, |
|
|
Wat is de verhouding tussen het personeel primair proces/docerend personeel en het totaal aantal fte |
|
|
@type nl-types:percent20ItemType -> ocw-codes:ratioItemType [6] |
|
|
Welke uitgangspunten van het bestuur zijn leidend bij de allocatie van middelen naar de scholen |
|
|
Label (standard) contents changed: "Which principles of the Board are leading for the allocation of resources to schools" -> "Which principle of the board is leading in the allocation of resources to the schools" [3] |
|
|
Label (documentation) contents changed: "Welke uitgangspunten van het bestuur zijn leidend bij de allocatie van middelen naar de scholen" -> "Welk uitgangspunt van het bestuur is leidend bij de allocatie van middelen naar de scholen" [3] |
|
|
Label (standard) contents changed: "Welke uitgangspunten van het bestuur zijn leidend bij de allocatie van middelen naar de scholen" -> "Welk uitgangspunt van het bestuur is leidend bij de allocatie van middelen naar de scholen" [3] |
|
|
@type nl-types:formattedExplanationItemType -> ocw-codes:allocationResourcesToSchoolsItemType [6] |
|
|
Nationaal Programma Onderwijs (po en vo): Toelichting op bestuursniveau |
|
|
Nationaal Programma Onderwijs (po en vo): Toelichting op bestuursniveau |
|
|
Zijn er middelen uitgeven aan de inhuur van personeel niet in loondienst (PNIL) |
|
|
Zo ja, hoeveel procent van de middelen is uitgeven aan de inhuur van personeel niet in loondienst (PNIL) (i.v.m. de AVG het percentage niet invullen als er minder dan 5 personen niet in loondienst zijn) |
|
|
Toelichting op het percentage van de middelen dat is uitgeven aan de inhuur van personeel niet in loondienst (PNIL) |
|
|
Nationaal Programma Onderwijs (po en vo): Besteding bovenschoolse middelen op bestuursniveau |
|
|
Nationaal Programma Onderwijs (po en vo): Besteding bovenschoolse middelen op bestuursniveau |
|
|
Totaal van interventies |
|
|
Interventies gericht op meer onderwijs om bij groepen leerlingen kennis en vaardigheden bij te spijkeren |
|
|
Interventies gericht op effectievere inzet van onderwijs om kennis en vaardigheden bij te spijkeren |
|
|
Interventies gericht op sociaal-emotionele en fysieke ontwikkeling van leerlingen |
|
|
Interventies gericht op ontwikkeling van de executieve functies van leerlingen |
|
|
Interventies gericht op (extra) inzet van personeel en ondersteuning |
|
|
Interventies gericht op faciliteiten en randvoorwaarden (in te zetten in combinatie met voorgaande interventies) |
|
|
Overige interventies |
|
|
Heeft de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) ingestemd met het voorstel voor de besteding van de bovenschoolse middelen |
|
|
Nationaal Programma Onderwijs (po en vo): Besteding middelen op instellingsniveau |
|
|
Nationaal Programma Onderwijs (po en vo): Besteding middelen op instellingsniveau |
|
|
Totaal van interventies |
|
|
Interventies gericht op meer onderwijs om bij groepen leerlingen kennis en vaardigheden bij te spijkeren |
|
|
Interventies gericht op effectievere inzet van onderwijs om kennis en vaardigheden bij te spijkeren |
|
|
Interventies gericht op sociaal-emotionele en fysieke ontwikkeling van leerlingen |
|
|
Interventies gericht op ontwikkeling van de executieve functies van leerlingen |
|
|
Interventies gericht op (extra) inzet van personeel en ondersteuning |
|
|
Interventies gericht op faciliteiten en randvoorwaarden (in te zetten in combinatie met voorgaande interventies) |
|
|
Overige interventies |
|
|
Heeft de medezeggenschapsraad ingestemd met het voorstel voor de besteding |
|
|
Presentatievolgorde |
|
|
Nationaal Programma Onderwijs (po en vo): Toelichting op de besteding |
|
|
Nationaal Programma Onderwijs (po en vo): Toelichting op de besteding |
|
|
Toelichting op de besteding van de middelen |
|
|
Onderwijsachterstandsmiddelen (po) |
|
|
Onderwijsachterstandsmiddelen (po) |
|
|
Heeft u in 2023 onderwijsachterstandsmiddelen ontvangen |
|
|
Label (standard) contents changed: "Do you received in 2023 educational lag resources" -> "Did you receive education disadvantage funds in 2024?" [3] |
|
|
Label (standard) contents changed: "Heeft u in 2023 onderwijsachterstandsmiddelen ontvangen" -> "Heeft u in 2024 onderwijsachterstandsmiddelen ontvangen" [3] |
|
|
Wat zijn de belangrijkste maatregelen die u met het OAB budget bekostigt. |
|
|
Label (standard) contents changed: "What are the most important measures that you finance with the OAB budget?" -> "What are the most important measures that you finance with the OAB budget" [3] |
|
|
Label (standard) contents changed: "Wat zijn de belangrijkste maatregelen die u met het OAB budget bekostigt." -> "Wat zijn de belangrijkste maatregelen die u met het OAB budget bekostigt" [3] |
|
|
Klassenverkleining |
|
|
Inzet van onderwijsassistenten in de klas |
|
|
Extra taalondersteuning in kleine groepjes |
|
|
Stimuleren van de ouderbetrokkenheid |
|
|
Extra onderwijstijd (verlengde schooldag, naschoolse programma's) |
|
|
Anders, namelijk |
|
|
Vroegschoolse educatie (extra aandacht voor doelgroepkinderen in groep 1 en 2) |
|
|
Wat is uw beeld van de effectiviteit van deze maatregel(en), van al uw scholen samen |
|
|
Hoe weet u dit |
|
|
Gaat u na of de inzet van de OAB middelen oplevert wat ervan wordt verwacht |
|
|
Zo ja, op welke manier |
|
|
Sociale veiligheid (po) |
|
|
Sociale veiligheid (po) |
|
|
Wie zijn betrokken bij het opstellen van het veiligheidsbeleid |
|
|
Schoolleiders van de scholen onder het bestuur |
|
|
Medezeggenschapsraad |
|
|
Personeel |
|
|
Leerlingenraad |
|
|
Vertrouwenspersoon |
|
|
Anders, namelijk |
|
|
Label (standard) contents changed: "Other, namely" -> "Other" [3] |
|
|
Label (standard) contents changed: "Anders, namelijk" -> "Anders/overig" [3] |
|
|
@type nl-types:formattedExplanationItemType -> nl-codes:yesNoItemType [6] |
|
|
Wordt de school monitoring ieder jaar uitgevraagd |
|
|
Wordt de uitkomst van de monitoring gebruikt voor de evaluatie van het veiligheidsbeleid |
|
|
Wordt de jaarlijkse rapportage van de vertrouwenspersonen gebruikt voor de evaluatie van het veiligheidsbeleid |
|
|
Worden de bovengenoemde partijen betrokken bij de evaluatie van het veiligheidsbeleid |
|
|
Wordt het veiligheidsbeleid ieder jaar geëvalueerd |
|
|
Wordt er gebruik gemaakt van ondersteuningsaanbod voor sociale veiligheid om de sociale veiligheid op school te vergroten |
|
|
Indien gebruik wordt gemaakt van ondersteuningsaanbod voor welk van de volgende thema's geldt dit |
|
|
Racisme en discriminatie |
|
|
Seksueel grensoverschrijdend gedrag |
|
|
Seksuele gerichtheid en gender |
|
|
Pesten |
|
|
Anders, namelijk |
|
|
Label (standard) contents changed: "Other, namely" -> "Other" [3] |
|
|
Label (standard) contents changed: "Anders, namelijk" -> "Anders/overig" [3] |
|
|
@type nl-types:formattedExplanationItemType -> nl-codes:yesNoItemType [6] |
|
|
Strategisch personeelsbeleid (po en vo) |
|
|
Strategisch personeelsbeleid (po en vo) |
|
|
Wie zijn betrokken bij het opstellen van het personeelsbeleid |
|
|
Label (standard) contents changed: "Who is involved in drafting the personnel policy" -> "How is the strategic HR policy process designed?" [3] |
|
|
Label (standard) contents changed: "Wie zijn betrokken bij het opstellen van het personeelsbeleid" -> "Hoe is het proces van het strategisch personeelsbeleid vormgegeven" [3] |
|
|
Schoolleiders van de scholen onder het bestuur |
|
|
Label (standard) contents changed: "School leaders amongst the Board of schools" -> "Content coordination with the school leaders (of the board)" [3] |
|
|
Label (standard) contents changed: "Schoolleiders van de scholen onder het bestuur" -> "Inhoudelijke afstemming met de schoolleiders (van het bestuur)" [3] |
|
|
HR-afdeling |
|
|
Label (standard) contents changed: "HR Department" -> "Content coordination with the HR department" [3] |
|
|
Label (standard) contents changed: "HR-afdeling" -> "Inhoudelijke afstemming met de HR-afdeling" [3] |
|
|
Medezeggenschapsraad |
|
|
Label (standard) contents changed: "Representative Advisory Board" -> "Content coordination with the participation council" [3] |
|
|
Label (standard) contents changed: "Medezeggenschapsraad" -> "Inhoudelijke afstemming met de medezeggenschapsraad" [3] |
|
|
Anders, namelijk |
|
|
Inhoudelijke afstemming met het personeel (leraren, ondersteuners etc.) |
|
|
Periodieke evaluatie met de schoolleiders (van het bestuur) |
|
|
Ondersteuning aan leidinggevenden bij de implementatie van personeelsbeleid |
|
|
Is het personeelsbeleid afgestemd op de onderwijsvisie van (de individuele scholen onder) het bestuur |
|
|
Is het personeelsbeleid afgestemd op de externe ontwikkelingen zoals leerlingendaling, leerlingengroei, curriculumherzieningen en arbeidsmarktkrapte |
|
|
Is er sprake van personeelstekort op uw scholen of in de regio van uw scholen |
|
|
Waar is het strategisch personeelsbeleid op gericht |
|
|
Motivatie en betrokkenheid van het personeel |
|
|
Professionalisering van het personeel |
|
|
Duurzame inzetbaarheid van het personeel, zoals verminderen werkdruk en verzuim |
|
|
Afstemming op de onderwijsvisie van (de individuele scholen onder) het bestuur |
|
|
Afstemming op de externe ontwikkelingen zoals leerlingendaling, leerlingengroei, curriculumherzieningen en arbeidsmarktkrapte |
|
|
Op welke wijze heeft u het SHRM-beleid ingespeeld op het personeelstekort |
|
|
Werving- en selectiebeleid intensiveren |
|
|
Beter faciliteren zittend personeel (bijv. meer ontwikkelmogelijkheden, betere begeleiding, meer vaste contracten, minder tijdelijke uitbreidingen, meer maatwerk per leraar) |
|
|
Samenwerken met andere besturen in de regio om meer leraren te werven |
|
|
Meer zij-instromers aannemen |
|
|
De deeltijdfactor van zittend personeel proberen te verhogen |
|
|
Meer ondersteunend personeel |
|
|
Anders, namelijk |
|
|
Label (standard) contents changed: "Other, namely" -> "Other" [3] |
|
|
Label (standard) contents changed: "Anders, namelijk" -> "Anders/overig" [3] |
|
|
@type nl-types:formattedExplanationItemType -> nl-codes:yesNoItemType [6] |
|
|
In hoeverre is er een merkbare en/of meetbare ontwikkeling van beoogde doelen van het strategisch personeelsbeleid |
|
|
Opbouw personeelsbestand: leeftijd, kwaliteiten, bevoegdheden etc. |
|
|
Vacatures: mobiliteit, werving en selectie |
|
|
Ziekteverzuim: cijfers, verloop, beleid |
|
|
Professionalisering: wat gebeurt er, budget, bestedingen, activiteiten, resultaten |
|
|
Tevredenheid: resultaten tevredenheidsonderzoeken |
|
|
Leidinggevenden: kwaliteit, professionaliteit |
|
|
Anders, namelijk |
|
|
Is het personeelsbeleid afgestemd op de strategische doelen van de onderwijsorganisatie |
|
|
Indien bij de vorige vraag één of meerdere opties met 'Nee' zijn beantwoord, wat is nodig voor een merkbare en/of meetbare ontwikkeling |
|
|
Mensen |
|
|
Budget |
|
|
Instrumenten/tools |
|
|
Anders, namelijk |
|
|
Biedt het personeelsbeleid gerichte ondersteuning voor de motivatie, betrokkenheid en professionalisering van al het personeel |
|
|
Wordt het personeelsbeleid planmatig/periodiek afgestemd en geëvalueerd met de schoolleiding van de individuele scholen onder dit bestuur |
|
|
Ondersteunt het personeelsbeleid leidinggevenden bij de implementatie van personeelsbeleid voor medewerkers |
|
|
Toetsing en examinering (vo) |
|
|
Toetsing en examinering (vo) |
|
|
Is er een visie op toetsing ontwikkeld |
|
|
Maakt de examensecretaris deel uit van de examencommissie |
|
|
Toelichting op deze keuze |
|
|
Heeft er deskundigheidsbevordering plaats gevonden voor de leden van de examencommissie |
|
|
Zo ja, waaruit heeft deze deskundigheidsbevordering bestaan |
|
|
Heeft er deskundigheidsbevordering plaats gevonden in de school op het gebied van toetsing en/of examinering |
|
|
Zo ja, waaruit heeft deze deskundigheidsbevordering bestaan |
|
|
Is het PTA ten gevolge van de versterking van de acties voor de versterking van de schoolexaminering (actielijnen VO-Raad en aanpassing Eindexamenbesluit VO) aangepast om de duidelijkheid van het PTA te verbeteren of het afsluitend karakter van het schoolexamen te verbeteren |
|
|
Wanneer heeft de school de examencommissie ingericht |
|
|
Heeft de inrichting van de examencommissie effect op de kwaliteitscultuur in de school |
|
|
Zo ja, waaruit blijkt dat? Zo nee, graag toelichten |
|
|
Hoe kunnen betrokkenen inzicht krijgen in de taken en bevoegdheden van de examencommissie en de examensecretaris |
|
|
Heeft de examencommissie sinds haar inrichting een advies uitgebracht met betrekking tot de kwaliteit van schoolexaminering |
|
|
Werkdrukmiddelen (vo) |
|
|
Werkdrukmiddelen (vo) |
|
|
Collectieve aanpak werkdruk: proces van besteding |
|
|
Heeft u vooraf met de PMR een gesprek gevoerd over de verdeling van de middelen over de werknemersgremia en de kaders van besteding |
|
|
Zijn er ook middelen naar het OOP en/of OBP gegaan |
|
|
Is er in 2023 een collectief startmoment geweest waarin de afspraken over de besteding van de middelen kenbaar zijn gemaakt aan het voltallige personeel |
|
|
Wie heeft het initiatief genomen tot het maken van de werkdrukplannen |
|
|
Is er een meerderheidssteun van het personeel voor het collectieve werkdrukplan |
|
|
Heeft u het concept-collectief werkdrukplan kenbaar gemaakt aan het voltallige personeel |
|
|
Is het werkdrukplan door de PMR bekrachtigd |
|
|
Collectieve aanpak werkdruk: pdca-cyclus |
|
|
Is er een analyse gemaakt over de oorzaken van de werkdruk op school |
|
|
Zijn alle medewerkers in staat gesteld om mee te kunnen denken over de werkdrukaanpak |
|
|
Is er een afspraak gemaakt met de PMR over evaluatie van het werkdrukplan |
|
|
Zijn de werkdrukplannen van dit jaar op basis van eerdere ervaringen aangepast |
|
|
@type nl-types:formattedExplanationItemType -> nl-codes:yesNoItemType [6] |
|
|
Collectieve aanpak werkdruk: verdeling en besteding werkdrukmiddelen |
|
|
Heeft u alle middelen verdeeld over de scholen op basis van leerlingaantallen |
|
|
Toelichting op de verdeling middelen over de scholen op basis van leerlingaantallen |
|
|
Heeft u 50% van de toegekende werkdrukmiddelen besteed aan de collectieve aanpak |
|
|
Toelichting op vraag heeft u 50% van de toegekende werkdrukmiddelen besteed aan de collectieve aanpak |
|
|
Waaraan zijn de middelen besteed (bedragen x€1) |
|
|
Bedrag besteed van de werkdrukmiddelen aan personeel |
|
|
Bedrag besteed van de werkdrukmiddelen aan materieel |
|
|
Bedrag besteed van de werkdrukmiddelen aan professionalisering |
|
|
Bedrag besteed van de werkdrukmiddelen aan overig |
|
|
Nog niet besteed bedrag van de werkdrukmiddelen |
|
|
Toelichting op de besteding collectieve aanpak werkdruk |
|
|
Zijn er ook werkdruk verlichtende maatregelen bedacht die zonder besteding van middelen uitgevoerd konden worden |
|
|
Individuele inzet werkdrukmiddelen |
|
|
Heeft u 50% van de toegekende werkdrukmiddelen besteed aan het verhogen van het individueel keuzebudget met 40 uur |
|
|
Toelichting op individuele inzet werkdrukmiddelen |
|
|
Waaraan zijn de keuze-uren door individuele medewerkers globaal besteed |
|
|
Vermindering van lestaak |
|
|
Vermindering van overige taken |
|
|
Uitbetaling uren |
|
|
Overig |
|
|
Toelichting op de besteding aan het individueel keuzebudget |
|
|
Banenafspraak (po en vo) |
|
|
Banenafspraak (po en vo) |
|
|
Acties banenafspraak |
|
|
Heeft uw bestuur in het afgelopen kalenderjaar acties ondernomen om mensen uit de doelgroep banenafspraak aan te kunnen nemen |
|
|
Zo ja, welke acties heeft u in gang gezet |
|
|
Gekeken welke functies er binnen de organisatie zijn voor deze doelgroep |
|
|
Contact opgenomen met de gemeente/UWV/werkgeversservicepunt met een vraag naar werknemers uit deze doelgroep |
|
|
Deelgenomen aan bijeenkomsten of inzetten van het eigen netwerk met het doel om informatie in te winnen of uit te wisselen over de banenafspraak |
|
|
Label (standard) contents changed: "Participated in meetings or deployments of one's own network with the aim of gathering or exchanging information about the job agreement" -> "Attended (or organised) meetings or used own network with the aim of obtaining or exchanging information about the job agreement" [3] |
|
|
Label (documentation) contents changed: "Deelgenomen aan bijeenkomsten of inzetten van het eigen netwerk met het doel om informatie in te winnen of uit te wisselen over de banenafspraak." -> "Bijeenkomsten bezocht (of georganiseerd) of eigen netwerk ingezet met het doel om informatie in te winnen of uit te wisselen over de banenafspraak" [3] |
|
|
Label (standard) contents changed: "Deelgenomen aan bijeenkomsten of inzetten van het eigen netwerk met het doel om informatie in te winnen of uit te wisselen over de banenafspraak" -> "Bijeenkomsten bezocht (of georganiseerd) of eigen netwerk ingezet met het doel om informatie in te winnen of uit te wisselen over de banenafspraak" [3] |
|
|
Andere activiteit, namelijk |
|
|
Label (standard) contents changed: "Other activity, namely" -> "Other" [3] |
|
|
Label (documentation) contents changed: "Andere activiteit, namelijk." -> "Anders" [3] |
|
|
Label (standard) contents changed: "Andere activiteit, namelijk" -> "Anders" [3] |
|
|
@type nl-types:formattedExplanationItemType -> nl-codes:yesNoItemType [6] |
|
|
Zo nee, wat heeft u nodig om mensen uit de doelgroep banenafspraak aan te kunnen nemen |
|
|
Wat heeft u nodig om (meer) mensen uit de doelgroep banenafspraak aan te kunnen nemen |
|
|
Meer informatie over wat de banenafspraak inhoudt en inspirerende goede voorbeelden |
|
|
Hulp bij het creëren van geschikte functies |
|
|
Hulp bij het zoeken van kandidaten en het begeleiden van mensen uit de banenafspraak |
|
|
Meer tijd en/of geld |
|
|
We hebben niets nodig, want we verwachten geen geschikte functies te kunnen creëren |
|
|
Anders |
|
|
Werknemers uit de banenafspraak |
|
|
Werkten er in het afgelopen kalenderjaar werknemers uit de doelgroep banenafspraak binnen uw bestuur. Het is hierbij niet van belang in welk jaar deze werknemers bij uw bestuur kwamen werken |
|
|
Zo ja, hoeveel banen voor de doelgroep banenafspraak had uw bestuur in het afgelopen kalenderjaar (in aantallen). Hierbij geldt: 1 baan = 25,5 uur. Banen groter of kleiner dan 25,5 uur tellen naar rato mee. |
|
|
Banen via reguliere dienstverbanden |
|
|
Banen via inleenverbanden |
|
|
Banen via samenwerkingsvormen (zoals inkoop van diensten) |
|
|
Zo nee, heeft u in eerdere kalenderjaren wel werknemers uit de doelgroep banenafspraak in dienst gehad |
|
|
Wat is de reden dat u dit niet (meer) heeft |
|
|
Wat is de reden dat u het afgelopen kalenderjaar geen werknemers uit de doelgroep banenafspraak meer in dienst had |
|
|
We konden de werknemer(s) uit de banenafspraak niet voldoende begeleiding bieden |
|
|
We konden het niet meer financieren |
|
|
De werknemer uit de banenafspraak is zelf gestopt |
|
|
Anders |
|
|
Wat is de reden dat u nooit werknemers uit de doelgroep banenafspraak in dienst had |
|
|
We zijn niet/onvoldoende bekend met de banenafspraak |
|
|
De banenafspraak heeft bij ons bestuur geen prioriteit en/of ons bestuur heeft hier (nog) geen beleid over |
|
|
We hebben binnen ons bestuur geen passende functies en het lukt ons ook niet om deze te creëren |
|
|
Kandidaten reageren niet op vacatures en/of we kunnen geen geschikte kandidaten vinden |
|
|
We willen wel, maar we hebben geen tijd/capaciteit/geld om hiermee aan de slag te gaan |
|
|
Anders |
|
|
Regeling aanvullende bekostiging strategisch personeelsbeleid, begeleiding en verzuim vo |
|
|
Regeling aanvullende bekostiging strategisch personeelsbeleid, begeleiding en verzuim vo |
|
|
Wie zijn betrokken bij het opstellen van plannen voor de inzet van de aanvullende middelen voor het verplichte onderdeel strategisch personeelsbeleid |
|
|
Schoolleiders van de scholen onder het bestuur |
|
|
Personeel |
|
|
Medezeggenschap, waaronder de personeelsgeleding van de medezeggenschap |
|
|
Aan welk doel zijn de middelen ingezet als het gaat om het verplichte onderdeel, de versterking van (de implementatie van) het strategisch personeelsbeleid in het algemeen |
|
|
Voor welk keuze-onderdeel zijn de middelen ingezet |
|
|
Begeleiding startende leraren |
|
|
Begeleiding startende schoolleiders |
|
|
Duurzame inzetbaarheid en loopbaanbeleid |
|
|
Ondersteunt het personeelsbeleid leidinggevenden bij de implementatie van personeelsbeleid voor medewerkers |
|
|
Is de uitvoering van het plan voor de inzet van de middelen tussentijds en systematisch geëvalueerd |
|
|
Toelichting op inzet van de middelen door het bestuur |
|
|
Met wie is afgestemd bij het opstellen van plannen voor het voorkomen en oplossen van uitval |
|
|
Afgestemd met het bestuur |
|
|
Afgestemd met de schoolleiders van de scholen onder het bestuur |
|
|
Afgestemd met de zorgcoördinatoren |
|
|
Afgestemd met samenwerkingsverband |
|
|
Instemming van GMR |
|
|
Instemming van PMR |
|
|
Geen afstemming of instemming |
|
|
Op welke manier zijn deze middelen ingezet |
|
|
Preventief |
|
|
Curatief, gericht op terugdringen thuiszitten van bij een school ingeschreven leerlingen met geoorloofd en ongeoorloofd verzuim |
|
|
Curatief, gericht op terugdringen absoluut verzuim en/of het terugdringen van het aantal leerlingen met een vrijstelling |
|
|
Op welk niveau zijn deze interventies ingezet |
|
|
Regionale interventies en afspraken die het eigen schoolbestuur overstijgen |
|
|
Schoolbestuur |
|
|
School |
|
|
Regeling bijzondere bekostiging professionalisering en begeleiding starters en schoolleiders (po) |
|
|
Regeling bijzondere bekostiging professionalisering en begeleiding starters en schoolleiders (po) |
|
|
Is het gesprek gevoerd over de inzet van middelen met de schoolleiding en het schoolteam (J/N) |
|
|
Heeft de personeelsgeleding van de medezeggenschapsraad ingestemd met inzet van middelen (J/N) |
|
|
Toelichting op de inzet van middelen |
|
|
Werkdrukmiddelen (po) |
|
|
Werkdrukmiddelen (po) |
|
|
Is het gesprek gevoerd met het team over de besteding van de werkdrukmiddelen |
|
|
Heeft de Personeelsgeleding Medenzeggenschap Raad ingestemd met het voorstel voor de besteding van de werkdrukmiddelen |
|
|
Bedrag besteed van de werkdrukmiddelen aan personeel |
|
|
Bedrag besteed van de werkdrukmiddelen aan materieel |
|
|
Bedrag besteed van de werkdrukmiddelen aan professionalisering |
|
|
Bedrag besteed van de werkdrukmiddelen aan overig |
|
|
Toelichting op de besteding van de werkdrukmiddelen primair onderwijs |
|
|
Regeling kwaliteitsafspraken mbo 2023: algemeen |
|
|
Regeling kwaliteitsafspraken mbo 2023: algemeen |
|
|
Welk bedrag heeft de school ontvangen voor de kwaliteitsafspraken 2023, exclusief de extra bekostiging voor ondersteuning van niveau-2-studenten |
|
|
Welk bedrag heeft de school ontvangen aan extra bekostiging voor ondersteuning van niveau-2-studenten |
|
|
Welk bedrag is vanuit het budget voor de kwaliteitsafspraken 2023 besteed aan het NP Onderwijs |
|
|
Regeling kwaliteitsafspraken mbo 2023 - extra bekostiging voor ondersteuning van niveau-2-studenten |
|
|
Regeling kwaliteitsafspraken mbo 2023 - extra bekostiging voor ondersteuning van niveau-2-studenten |
|
|
Welk bedrag vanuit de regeling kwaliteitsafspraken 2023 is in 2023 specifiek uitgegeven aan de ondersteuning van niveau-2-studenten |
|
|
Welke activiteiten zijn in 2023 uitgevoerd ten behoeve van de extra ondersteuning van niveau-2-studenten |
|
|
Extra inzet van docenten ten behoeve van kleinere klassen |
|
|
Extra begeleiding in het onderwijs/bpv |
|
|
Inzet op goede voorbereiding op de overstap naar de arbeidsmarkt |
|
|
Faciliteren en begeleiden van de terugkeer naar school |
|
|
Nazorg bieden aan studenten die dat nodig hebben |
|
|
Voortzetten en uitbreiden van de bestaande vsv-aanpak |
|
|
Maken van nieuwe plannen met streefwaarden en monitoring i.s.m. gemeenten/RMC |
|
|
Andere activiteit(en), namelijk |
|
|
Is de uitvoering van de activiteit(en) verlopen zoals bedacht |
|
|
Licht uw antwoord toe |
|
|
Merkt u effect van de activiteiten |
|
|
Regeling kwaliteitsafspraken mbo 2023 - inzet middelen ten behoeve van het opzetten en intensiveren practoraten |
|
|
Regeling kwaliteitsafspraken mbo 2023 - inzet middelen ten behoeve van het opzetten en intensiveren practoraten |
|
|
Welk bedrag is besteed aan het opzetten en intensiveren practoraten (op uw eigen instelling of in samenwerking met andere instellingen) |
|
|
Welke concrete activiteiten zijn in 2023 uitgevoerd ten behoeve van het opzetten en intensiveren practoraten |
|
|
Is de uitvoering van de activiteit(en) verlopen zoals bedacht |
|
|
Licht uw antwoord toe |
|
|
Merkt u effect van de activiteiten |
|
|
Regeling kwaliteitsafspraken mbo 2023 - besteding aan kwaliteitsafspraken 2019-2022 |
|
|
Regeling kwaliteitsafspraken mbo 2023 - besteding aan kwaliteitsafspraken 2019-2022 |
|
|
Welk bedrag vanuit de regeling kwaliteitsafspraken 2023 is in 2023 specifiek uitgegeven aan het uitvoeren van de Kwaliteitsafspraken 2019-2022 |
|
|
Voor welke speerpunten uit de kwaliteitsagenda 2019-2022 heeft u middelen ingezet |
|
|
Welke maatregelen zijn uitgevoerd |
|
|
Hoe effectief schat u deze maatregelen in |
|
|
Licht uw antwoord toe |
|
|
Regeling kwaliteitsafspraken mbo 2023 - besteding aan NP Onderwijs |
|
|
Regeling kwaliteitsafspraken mbo 2023 - besteding aan NP Onderwijs |
|
|
Welk bedrag is in 2023 uitgegeven aan soepele in- en doorstroom |
|
|
Welk bedrag is in 2023 uitgegeven aan welzijn studenten en sociale binding opleiding |
|
|
Welk bedrag is in 2023 uitgegeven aan ondersteuning en begeleiding op het gebied van stages |
|
|
Welk bedrag is in 2023 uitgegeven aan aanpak jeugdwerkloosheid |
|
|
Welk bedrag is in 2023 uitgegeven aan overige thema's (buiten thema's) |
|
|
Licht toe welke concrete activiteiten u heeft uitgevoerd per thema uit NP Onderwijs met de middelen uit de kwaliteitsafspraken 2023 |
|
|
Regeling kwaliteitsafspraken mbo 2023 - inzet middelen ten behoeve van Werkagenda 2024-2027 |
|
|
Regeling kwaliteitsafspraken mbo 2023 - inzet middelen ten behoeve van Werkagenda 2024-2027 |
|
|
Totaal |
|
|
Welk bedrag is in totaal besteed aan het uitvoeren van de werkagenda 2024-2027 |
|
|
Prioriteit 1: kansengelijkheid |
|
|
Welk bedrag is in 2023 uitgegeven aan activiteiten in het kader van kansengelijkheid (prioriteit 1) |
|
|
Binnen welke doelstelling van prioriteit 1 heeft u activiteiten uitgevoerd |
|
|
1.1 Gelijkwaardige behandeling van mbo-studenten |
|
|
1.2 Verbeteren studentenwelzijn, versterken integrale veiligheid op school en leerbedrijf en vergroten toegankelijkheid |
|
|
1.3 Verbeteren begeleiding (op school en bij overgang naar werk/vervolgstudie), verminderen aantal VSV'ers |
|
|
1.4 Versterken beroepskolom, stimuleren in- en doorstroom |
|
|
1.5 Verminderen laaggeletterdheid |
|
|
Licht toe welke concrete activiteiten u heeft uitgevoerd |
|
|
Is de uitvoering van de activiteit(en) verlopen zoals bedacht |
|
|
Licht uw antwoord toe |
|
|
Merkt u effect van de activiteiten |
|
|
Prioriteit 2: verbeteren aansluiting onderwijs - arbeidsmarkt |
|
|
Welk bedrag is in 2023 uitgegeven aan activiteiten in het kader van verbeteren aansluiting onderwijs - arbeidsmarkt (prioriteit 2) |
|
|
Binnen welke doelstelling van prioriteit 2 heeft u activiteiten uitgevoerd |
|
|
2.1 Weloverwogen studiekeuze, duurzame inzetbaarheid, bestaanszekerheid, bekendheid omscholingsmogelijkheden (publiek en privaat mbo) |
|
|
2.2 Passende bpv, geen stagediscriminatie, passende stagevergoeding |
|
|
2.3 Bij- en omscholen van werkenden en werkzoekenden (op maat modulair en via BBL) |
|
|
Licht toe welke concrete activiteiten u heeft uitgevoerd |
|
|
Is de uitvoering van de activiteit(en) verlopen zoals bedacht |
|
|
Licht uw antwoord toe |
|
|
Merkt u effect van de activiteiten |
|
|
Prioriteit 3: onderwijs voor de toekomst: kwaliteit, onderzoek en innovatie |
|
|
Welk bedrag is in 2023 uitgegeven aan activiteiten in het kader van kwaliteit, onderzoek en innovatie (prioriteit 3) |
|
|
Binnen welke doelstelling van prioriteit 3 heeft u activiteiten uitgevoerd |
|
|
3.1 Verbeteren beheersing van Nederlands en rekenen onder mbo-studenten + versterken kwaliteit docenten Nederlands, rekenen en burgerschap |
|
|
3.2 Verbeteren kwaliteit burgerschapsonderwijs |
|
|
3.3 Verbeteren aantrekkelijkheid werken in het mbo |
|
|
3.4 Zorgen dat het mbo op het gebied van onderzoek en innovatie een gelijkwaardige partner is in de onderzoeks-kennisnetwerken door het faciliteren en ondersteunen van docent-onderzoekers, Comeniusprogramma en aanbieden excellentietrajecten passend op regionale behoeften |
|
|
Licht toe welke concrete activiteiten u heeft uitgevoerd |
|
|
Is de uitvoering van de activiteit(en) verlopen zoals bedacht |
|
|
Licht uw antwoord toe |
|
|
Merkt u effect van de activiteiten |
|
|
Tijdelijke regeling aanvullende bekostiging LOB MBO 2023 |
|
|
Tijdelijke regeling aanvullende bekostiging LOB MBO 2023 |
|
|
Hoeveel extra fte is voor LOB ingezet op basis van deze regeling |
|
|
In hoeverre is er in het kader van deze regeling extra personeel vrijgemaakt voor het organiseren van meer en effectieve oriënterende beroeps- of bedrijfsbezoeken, waardoor de student met een breed palet aan werkgevers en beroepen kennis maakt |
|
|
In hoeverre is er in het kader van deze regeling extra personeel vrijgemaakt voor het begeleiden van studenten tijdens de studie en bij het kiezen van een stageplek en -richting |
|
|
In hoeverre hebben meer docenten met LOB-taken en loopbaanbegeleiders een bijscholingscursus of -training gevolgd om de LOB-deskundigheid te verbeteren als gevolg van deze regeling |
|